Este Programa surge del análisis de la realidad General de nuestro contexto, la realidad específica de los adolescentes y Jóvenes de nuestras comunidades y el deseo de contribuir al cambio de sus condiciones de vida marcadas por la alta vulnerabilidad social.

Dicho Programa lo venimos impulsando mediante diversos dispositivos y proyectos, organizados en torno a CINCO Áreas: inclusión socioeducativa, animación sociocultural, desarrollo sociolaboral, fortalecimiento del Protagonismo y la Participación y Género y diversidad. Este programa se comprende desde algunas claves político-pedagógicas tales como:

• la Participación y el Protagonismo,
• la reflexión – acción,
• el grupo como potenciador  en contextos del aprendizaje cooperativo,
• la reconstrucción de la Autoestima,
• la promoción de un desarrollo emocional e intelectual Integral,
• el reconocimiento de capacidades propias y el desarrollo de nuevas competencias,
• la generación de recursos materiales y simbólicos para la resolución de conflictos, la convivencia en la diversidad y la equidad,  la resignificación de los mandatos sociales y familiares y
• los procesos educativos que recuperen la cotidianeidad de los AJ como punto de partida para construir / reconstruir  sus identidades y prácticas sociales en función de hacer de su Proyecto de Vida una realidad sustentable.

Partimos de la convicción de que la decisión de vivir una vida mejor no puede imponerse, se trata por el contrario de una construcción propia y en estrecha relación con la trayectoria educativa de los propios AJs y de sus padres, el capital simbólico/cultural al que pueden acceder, las posibilidades de conectarse con sus deseos, las expectativas y las características personales, las posibilidades de superación de los mandatos sociales y los imaginarios que los habitan, los trayectos formativos y los trayectos laborales de los adultos en los hogares, el acceso a los servicios que aseguren calidad de vida, las experiencias familiares y del entorno social y comunitario., etc.

Se pretende entonces revertir las situaciones de riesgo social de los Adolescentes y jóvenes de nuestras comunidades a fin de superar esa dinámica de verdaderas “profecías autocumplidas” que los destina al fracaso, la apatía, la pérdida del sentido de la vida, la perdida de sus potenciales, etc. Por ello proponemos entornos dónde sea posible construir relaciones fundadas en los Valores, en el respeto a la diversidad, el ejercicio pleno de los derechos, la reciprocidad, la entreayuda, la sensibilidad estética,  la cultura de la paz, la conciencia crítica y la práctica de la libertad como un derecho propio y de los demás.

La intervención va implementándose mediadas por la conformación de un grupo de pertenencia que con un proceso de reuniones sistemáticas busca generar un espacio de  confianza en sí mismo y en los demás, seguridad, tolerancia, responsabilidad, coraje, autonomía, compromiso. Teniendo el convencimiento que los procesos educativos se fortalecen y acrecientan cuando podemos realizarnos como sujetos, encontrar apoyo en el/la otro/a, compartir saberes acumulados por experiencia de vida y tener perspectiva de futuro. Dicho grupo en el trayecto formativo apunta a convertirse en un medio de formación de nuevos modelos de liderazgos, de la construcción de competencias que permitan a estos adolescentes y jóvenes resignificar las formas del saber y aprender, del saber hacer, del saber vivir juntos a otros, del saber ser, del saber que la vida es un proyecto  significativo para ello/as.

Teniendo en cuenta su condición psicoevolutiva en este programa  proponemos la apropiación del espacio y del proceso en todas sus etapas (diagnostico, diseño, ejecución, monitoreo y evaluación permanente). En este grupo como en las otras instancias de intervención exige resignificar el rol y la función de los adultos interactuando con los adolescentes y jóvenes desde la lógica de reciprocidad.

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